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鸭子口乡中心学校课程建设实施方案

来源: 发布时间:2018-05-15 16:46:00 浏览次数: 【字体:


课程建设实施方案

 

《基础教育课程改革纲要试行》明确提出,基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了切实有效地实施课程管理,落实国家基础教育课程管理政策,提高学校课程的整体质量,促进全体学生主动地发展,提升教师课程管理意识,开创学校办学特色,根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神,结合学校的实际情况,特制订本方案。

一、课程建设指导思想

组织和调动全体教职工,以先进的教育理论和全新的教育观念为指导,落实“立德树人”根本任务,进一步深化素质教育,全面提高教育教学质量。

二、课程建设基本思路

国家课程是国家教育行政部门规定的统一课程,它体现国家意志,是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。它是一个国家基础教育课程计划框架的主体部分,涵盖的课程门类和所占课时比例与地方课程和校本课程相比是最多的,它在决定一个国家基础教育质量方面起着举足轻重的作用。对于国家课程的落实,学校将严格执行2016年1月宜昌市教育局颁发的《市教育局关于调整宜昌市义务教育课程课时的通知》精神,按照国家课程课时设置标准、课程课时设置要求进行设置,开齐课程、开足课时。

地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。地方课程在充分利用地方教育资源、反映基础教育的地域特点、增强课程的地方适应性方面,有着重要价值。地方课程的落实,学校同样依据2016年1月宜昌市教育局颁发的《市教育局关于调整宜昌市义务教育课程课时的通知》精神,为贯彻落实《教育部义务教育课程设置实验方案》、《湖北省义务教育课程实施计划》及《湖北省教育厅关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知》(鄂教基〔2014〕3号)文件精神,按照明确和规范后的《宜昌市初中课程课时设置表(修订)》进行,开齐课程、开足课时。

校本课程是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校的学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。学校根据“崇真、励学、尚美”的办学理念,按照当地“科技兴乡”战略,结合学生科技活动兴趣及成果,进一步深化国家课程、地方课程,开发《科普课程》系列内容,按照2016年1月宜昌市教育局颁发的《市教育局关于调整宜昌市义务教育课程课时的通知》中《宜昌市初中课程课时设置表(修订)》进行设置,确保按照开发的课程体系进行,开足课时。

三、课程建设课时体系

1、国家课程

初中阶段设置分科与综合相结合的课程,主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

宜昌市初中国家课程课时设置表(修订)(见附件一)

2、地方课程

2016年1月宜昌市教育局颁发的《市教育局关于调整宜昌市义务教育课程课时的通知》中调整地方课程设置。地方课程统一开设《生命安全教育》、《心理健康教育》和《长在宜昌》等三门课程。原有的预防艾滋病教育、预防毒品教育、安全教育、心理健康教育、消防安全教育、国防教育、环境教育、法制教育、廉洁教育和民族团结教育等专题教育内容和课时纳入《生命安全教育》、《心理健康教育》和《长在宜昌》课程中,所有专题教育课程不再单设。

宜昌市初中地方课程课时设置表(修订)(见附件一)

3、学校课程

在课程内容开发上,充分考虑全体学生都能参加,不同情况的学生根据自己的兴趣爱好、需求程度、学习能力选择更大参与的空间,最大程度地调动起学生课程学习的积极性、自觉性、主动性,让每位学生都能实现课程学习的价值。在充分收集学生需求信息、课程资源信息基础上丰富课程内容。从内容上,开发出“常识普及、实用训练、科学体验、科技制作、玩转魔方、科学幻想、科技发明”七大版块;从形式上,体现出“学习科学、实用科学、探究科学”三个层次。

学校根据不同板块设计不同的实施方案,学生参与课程学习实行学校统一安排必修内容和自主确定选修内容相结合的办法,把“常识普及、实用训练”纳入全体学生必修内容,通过邀请资深医师、食品药品管理者、消防官兵、警察法官等人员,根据不同学期时段情况,结合部门活动,选择专题进行集中讲座形式实施科普,不仅给全体学生普及与生活息息相关的自然科学常识和社会人文科学知识,还有效助力学校德育教育、安全管理等工作,提高学生思想道德素质和科学文化素质;其它五块内容由学生自主选修其中至少一个版块参加学习,课程指导教师按照目标要求有序推进,不仅让全体学生从科普课程拥有更多的获得感,而且还要推出更多优秀选手,在不同层面取得更高级别成果。

鸭子口乡中心学校《科普课程》体系图(见附件二)

2016年1月宜昌市教育局颁发的《市教育局关于调整宜昌市义务教育课程课时的通知》中调整校本课程课时。校本课程1-2年级各年级每周1.5课时;3-7年级和9年级各年级每周2课时;8年级每周1课时。

四、课程建设评价管理

  (一)课程建设的管理

1、严格执行课程课时设置标准,按照206年1月新调整的课程课时设置要求,认真贯彻执行。加强课程计划管理,开齐课程,开足课时,不挤占挪用体音美、综合实践活动、地方和校本等课程课时。

2、规范落实课程表备案公示制。学校实行课程表备案公示制度,学校在每学期开学时将制定的课程表报教育局备案,接受教师、家长、学生和社会的监督。

3、加大规范课程课时查处力度,学校对课程计划的执行情况不定时进行明查暗访,专项督导,对在教育教学过程中出现的违规现象坚决予以制止,并建立责任追究制度。

4、加强教师培训,认真落实“国培计划”培训学习工作,不断提升教师的专业素养,加强综合实践活动、地方和校本等课程教师队伍专职化专业化建设。

5学校视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,及时积极校本课程教师开发或选用适合本校的课程资源,优化学校课程体系、丰富学校课程内容。

(二)课程建设的评价

   1、建立促进学生全面发展的评价体系。国家课程、地方课程的评价严格遵照各级规范要求,落实好考试与考核评价,不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。

2、建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。

3、建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估,调整课程内容、改进教学管理,形成课程不断革新的机制。学校课程现阶段采用建立“学习记录袋”、尝试“体验汇报”、参评“物化作品”三种方式落实评价制度。

 

 

 

 

 

 

 

                            鸭子口乡中心学校

                            2016年5月10日

 

 

附件一:

宜昌市初中课程课时设置表(修订)

年   级 

周课时

 

课程

备注

思想品德

2

2

2

 

历史

2

2

1

 

地理

2

2

 

 

生物

3

2

 

 

物理

 

2

3

 

化学

 

 

3

 

语文

5

5

5

 

数学

5

5

5

 

英语

4

4

4

 

体育与健康

3

3

3

 

音乐

1

1

1

 

美术

1

1

1

 

综合实践活动

信息技术

1

1

1

 

含研究学习、社区服务、社会实践和劳动与技术教育

1

1

1

 

 

地方课程

生命安全教育

1

1

1

 

长在宜昌

0.5

0.5

 

7-8年级单双周交替开课

心理健康教育

0.5

0.5

1

校本课程

2

1

2

 

周总课时

34

34

34

 

学年总课时

1190

1190

1122

 

 

 

附件二:

鸭子口乡中心学校《科普课程》体系图

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